Меню

Должностная инструкция старшего вожатого школы профстандарт

Должностная инструкция старшего вожатого школы (профстандарт)

«______» _______________ 20___ г.

Старшего вожатого школы

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе Профессионального стандарта “Специалист в области воспитания” (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 января 2017 года N 10н); с учетом требований ФГОС начального и основного общего образования, утвержденных Приказами Минобрнауки России №373 от 06.10.2009г и №1897 от 17.12.2010г соответственно (в редакции на 31.12.2015г); на основании Федерального Закона №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 3 августа 2018 года; в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами.

1.2. Данная инструкция определяет перечень трудовых функций, должностных обязанностей, а также права, ответственность и взаимоотношения по должности старшего вожатого в общеобразовательном учреждении.

1.3. Старший вожатый в общеобразовательном учреждении назначается и освобождается от должности непосредственно директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности старшего вожатого его обязанности могут быть возложены на педагога-организатора, классного руководителя, воспитателя (ГПД). Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора общеобразовательного учреждения, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.4. На должность старшего вожатого в школе принимается лицо:

  • имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования “Образование и педагогические науки”; либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства.
  • не имеющее ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации;
  • прошедшее обязательный предварительный (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры (обследования), а также внеочередные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

1.5. Старший вожатый находится в подчинении у директора школы, выполняет свои должностные обязанности под руководством заместителя директора по воспитательной работе.

1.6. В своей профессиональной деятельности старший вожатый руководствуется Конституцией и законами РФ, указами Президента РФ, решениями Правительства РФ и органов управления образования всех уровней по вопросам, касающимся образования и воспитания школьников, а также:

  • Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»;
  • административным, трудовым и хозяйственным законодательством;
  • основами педагогики, психологии, физиологии и гигиены, общетеоретическими дисциплинами в объеме, требуемом для решения педагогических и организационно-управленческих задач;
  • правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
  • Уставом и локальными правовыми актами общеобразовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора), трудовым договором;
  • требованиями ФГОС и рекомендациями по их применению в школе;
  • Конвенцией ООН о правах ребенка.

1.7. Старший вожатый школы должен знать:

  • основные положения государственных стратегий и программ развития воспитания детей и молодежи;
  • требования ФГОС ОО к разработке программ воспитания;
  • основные направления, виды и формы воспитательной деятельности;
  • нормативные правовые акты в области развития детского движения, деятельности детских и молодежных общественных организаций;
  • основы проектирования воспитательного процесса, примерная структура программы воспитания;
  • теоретические и методические основы организации воспитательного процесса в школьном коллективе;
  • методы выявления лидерского потенциала обучающихся, их социокультурного опыта, интересов и потребностей;
  • возрастные особенности учащихся, пути реализации возрастного подхода к проектированию программ воспитания;
  • методы педагогического стимулирования, мотивации школьников к самореализации в социально и личностно значимой деятельности;
  • игровые технологии включения детей в проектирование совместной деятельности;
  • основы организации проектной деятельности детей разного возраста;
  • примерное содержание социальных проектов обучающихся;
  • технологии педагогической поддержки детских социальных инициатив, развития детской самодеятельности;
  • теоретические и методические основы развития детского самоуправления в общеобразовательном учреждении;
  • теорию и методику педагогической поддержки деятельности детских общественных организаций, движений, объединений;
  • педагогические приемы включения педагогов и родителей (законных представителей) в проектирование моделей самоуправления в общеобразовательном учреждении;
  • теоретические и практические знания по учебной дисциплине “первая помощь”;
  • требования ФГОС ОО к организации воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении;
  • примерное содержание, методы и формы организации гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания;
  • вариативные модели детского самоуправления в школе и механизмы их реализации;
  • формы и методы организации деятельности органов детского самоуправления в общеобразовательном учреждении;
  • технологии организации деятельности детских общественных объединений на основе самодеятельности;
  • игровые технологии организации проектной деятельности учащихся школы разного возраста;
  • технологии педагогического стимулирования детей к активному участию в совместной деятельности;
  • примерное содержание детских социальных инициатив, способы их педагогической поддержки и сопровождения;
  • формы и методы проведения творческих занятий по развитию у обучающихся в школе лидерского потенциала, организаторских способностей;
  • теорию и методику коллективной творческой деятельности, основы организации коллективных творческих дел;
  • методы, приемы, способы обеспечения позитивного общения обучающихся в школе, сотрудничества;
  • методы изучения динамики развития детского коллектива, самоуправления, результатов деятельности детских общественных объединений в общеобразовательном учреждении;
  • формы и методы организации оценочной деятельности школьников с целью анализа результатов совместной деятельности;
  • методику выявления и поддержки талантов, организации детской досуговой деятельности;
  • основы организации массовых мероприятий для учащихся разного возраста и способы оценки их эффективности;
  • нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников школы за жизнь и здоровье обучающихся;
  • требования охраны труда, безопасности жизни и здоровья обучающихся при проведении мероприятий в школе и вне общеобразовательного учреждения;
  • подходы к формированию детско-взрослой общности в общеобразовательном учреждении;
  • подходы к педагогическому сопровождению совместной деятельности субъектов воспитания в общеобразовательном учреждении, а также к разработке необходимых для деятельности детских общественных объединений локальных актов;
  • способы организации взаимодействия институтов социализации с целью поддержки детских социальных инициатив;
  • подходы к разработке и реализации программ совместной деятельности школы и других институтов социализации;
  • механизмы взаимодействия школы с семьей;
  • педагогические технологии мотивации родителей (законных представителей) к участию в совместной деятельности с детьми в общеобразовательном учреждении;
  • способы организации совместных семейных проектов детей и взрослых;
  • методы и формы работы по формированию у детей готовности к самореализации и самоопределению;
  • способы организации участия различных институтов социализации в проведении массовых мероприятий для учащихся разного возраста;
  • методы, способы педагогической диагностики для выявления динамики развития деятельности детских школьных общественных объединений;
  • методы анализа результатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений;
  • основы педагогики, детскую возрастную и социальную психологию, физиологию и гигиену;
  • основы работы с ПК, принтером, мультимедийным оборудованием, с текстовыми редакторами и презентациями, электронной почтой и браузерами;
  • технологии диагностики причин возникновения конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.

1.8. Старший вожатый школы должен уметь:

  • осуществлять проектирование содержания воспитательного процесса в школе на основе требований Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ОО);
  • применять игровые педагогические технологии с целью включения детей в планирование совместной деятельности;
  • организовывать обсуждение планов и программ совместной деятельности в детских школьных коллективах;
  • организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании содержания воспитательной деятельности общеобразовательного учреждения;
  • применять технологии педагогического стимулирования учащихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности;
  • мотивировать обучающихся к реализации актуальных социальных проектов;
  • осуществлять педагогическую поддержку детских инициатив;
  • осуществлять разработку программ деятельности детских общественных объединений на основе предложений субъектов воспитания;
  • выявлять социальные способности и лидерский потенциал школьников, их социокультурный опыт, интересы и потребности;
  • организовывать совместное с детьми проектирование моделей детского самоуправления в общеобразовательном учреждении;
  • оказывать педагогическую поддержку учащимся школы в формировании их творческих, общественных объединений, органов самоуправления;
  • осуществлять педагогическую поддержку в формировании одного или нескольких общественных объединений школьников;
  • осуществлять руководство одним или несколькими направлениями воспитательной деятельности в школе с учетом требований ФГОС ОО;
  • осуществлять руководство одним или несколькими направлениями совместной деятельности субъектов воспитания в области гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания;
  • формировать пространство для социальных инициатив обучающихся школы на основе социального партнерства институтов социализации;
  • применять технологии педагогического стимулирования учащихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности;
  • организовывать проектную деятельность школьников, осуществлять педагогическое сопровождение детских социальных проектов;
  • проводить консультирование учащихся по вопросам реализации ими социальных инициатив;
  • мотивировать обучающихся к принятию самостоятельных решений в ситуациях выбора;
  • оказывать педагогическую поддержку школьникам в процессе самоопределения в рамках программ коллективной деятельности;
  • руководить деятельностью одного или нескольких детских общественных объединений на основе технологий педагогической поддержки;
  • проводить творческие занятия для членов детских общественных объединений и органов самоуправления с целью развития у детей лидерского потенциала и организаторских способностей;
  • проводить школьные коллективные творческие, массовые мероприятия с учетом инициатив, интересов, потребностей субъектов воспитания;
  • осуществлять контроль реализации программ совместной деятельности;
  • анализировать динамику развития детского самоуправления, результаты деятельности детских общественных объединений в школе;
  • организовывать обсуждение в школьных детских коллективах результатов реализации программ совместной деятельности;
  • организовывать сотрудничество детских общественных объединений с органами педагогического и родительского самоуправления;
  • устанавливать контакты с клубами по месту жительства, учреждениями культуры, спорта по вопросам воспитания учащихся школы;
  • организовывать взаимодействие детских общественных объединений с различными социальными институтами;
  • осуществлять координацию совместных действий школы с институтами социализации по поддержке детских инициатив;
  • организовывать участие семьи в проведении коллективных творческих, массовых мероприятий в школе;
  • пропагандировать поддержку деятельности детских объединений в социуме, мотивировать специалистов разного профиля к работе с детьми;
  • применять диагностические технологии для анализа эффективности совместных действий институтов социализации по поддержке детских общественных объединений;
  • применять диагностические технологии для выявления динамики развития деятельности детских общественных объединений в общеобразовательном учреждении.
Читайте также:  Катозал скорая помощь для вашей кошки

1.9. Старший вожатый должен ознакомиться с данной инструкцией соблюдать требования Конвенции ООН о правах ребенка, пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим.

1.10. Старший вожатый должен строго соблюдать требования охраны труда и пожарной безопасности, правила личной гигиены, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в общеобразовательном учреждении.

Источник

Должностные инструкции работника Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»

Инструкции к заполнению Финансы и банковские услуги Экономика Капитал Высшие школы Должностные инструкции Высшая школа экономики Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Должностные инструкции работника Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»

Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

______________________________________ (Наименование должности руководителя утвердившего д. и.)

Наименование структурного подразделения

(подпись) (расшифровка подписи — ФИО)

Наименование структурной единицы

«_______» ___________________ 20_____г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Наименование должности

(дата регистрации д. и.) (регистрационный номер)

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящая должностная инструкция определяет квалификационные требования, трудовые обязанности, права и ответственность работника Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (далее по тексту – НИУ ВШЭ), работающего по должности (профессии, специальности) ________________________________________________________________________________

(указывается наименование должности (профессии, специальности), в случае необходимости – наименование структурного подразделения НИУ ВШЭ) (далее по тексту – указывается наименование должности).

1.2 ___________________________ относится к категории ___________________________.

(указывается наименование должности) (указывается к какой категории относится

должность – руководителей, специалистов или

1.3 (Указывается наименование должности (профессии, специальности)) подчиняется непосредственно (указывается наименование должности, структурного подразделения непосредственного руководителя).

1.4 В своей деятельности (указывается наименование должности (профессии, специальности)) руководствуется:

— уставом и локальными актами НИУ ВШЭ;

— Правилами внутреннего распорядка НИУ ВШЭ;

— Положением о (указывается наименование структурного подразделения НИУ ВШЭ, в котором числится работник);

— настоящей должностной инструкцией.

2.ТРЕБОВАНИЯ К КВАЛИФИКАЦИИ, ЗНАНИЯм И НАВЫКам

2.1 На должность (указывается наименование должности (профессии, специальности)), принимается лицо, отвечающее следующим требованиям к квалификации:

(указываются требования, установленные в квалификационных справочниках).

2.2 (Указывается наименование должности (профессии, специальности)) должен знать:

__________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

(перечисляются законодательные и нормативные правовые акты, относящиеся к направлению деятельности и т. д.указанные в квалификационном справочнике и конкретные знания).

— Правила внутреннего распорядка НИУ ВШЭ;

— локальные акты НИУ ВШЭ, непосредственно относящиеся к деятельности (Указывается наименование подразделения)

2.3 (Указывается наименование должности (профессии, специальности)) должен уметь:

(указываются конкретные навыки, опыт, которым должен обладать работник для выполнения трудовых обязанностей по должности (профессии, специальности);

— работать с компьютером на уровне уверенного пользователя (при необходимости);

— пользоваться офисными и специальными компьютерными программами и оргтехникой в рамках трудовых обязанностей (при необходимости).

3. ТРУДОВЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

3.1 (Указывается наименование должности (профессии, специальности)) исполняет следующие трудовые обязанности:

— … (перечисляются трудовые обязанности, которые должен исполнять работник);

(Трудовые обязанности определяются на основе квалификационной характеристики по должности (профессии, специальности), указанной в квалификационном справочнике и должны быть дополнены, уточнены, конкретизированы исходя из конкретного вида и направления работы)

— выполняет иные обязанности, установленные законодательством Российской Федерации и/или локальными нормативными актами (приказами (распоряжениями)) НИУ ВШЭ, а также распоряжения работодателя.

3.2 (Указывается наименование должности) выполняет на основании приказа
НИУ ВШЭ обязанности (указывается наименование должности руководителя) в период его временного отсутствия без освобождения от работы, определенной трудовым договором.

(Пункт 3.2. вносится в должностные инструкции заместителей руководителей).

3.3 (Указывается наименование должности (профессии, специальности)) выполняет следующие действия при обработке персональных данных:

— (перечисление действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных) (для должностей, предусматривающих работу с персональными данными).

4.1 (Указывается наименование должности (профессии, специальности)) имеет право:

— … (указываются конкретные права, предоставленные для выполнения трудовых обязанностей);

— вносить на рассмотрение непосредственного руководителя предложения по совершенствованию деятельности (указывается наименование структурного подразделения, в котором числится работник);

— давать указания, распоряжения подчиненным работникам по следующим участкам (направлениям) работы:

— иные права, предусмотренные трудовым договором, заключенным между работником и работодателем, установленные законодательством Российской Федерации, локальными актами (приказами (распоряжениями)) НИУ ВШЭ.

5.ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1 (Указывается наименование должности (профессии, специальности)) несет ответственность за:

— неисполнение или ненадлежащее исполнение своих трудовых обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, трудовым договором;

— причинение НИУ ВШЭ материального ущерба;

— правонарушения, допущенные при осуществлении трудовой функции;

— превышение предоставленных полномочий;

— нарушение правил противопожарной безопасности и техники безопасности, Правил внутреннего распорядка, установленных в НИУ ВШЭ;

— иные нарушения, совершенные в процессе осуществления своей трудовой функции;

…(могут быть указаны иные конкретные действия, исходя из вида, направления работ, за которые может быть предусмотрена ответственность;

— в иных случаях, предусмотренных действующим законодательством Российской Федерации и/или локальными актами (приказами (распоряжениями))
НИУ ВШЭ.

5.2 (Указывается наименование должности (профессии, специальности)) в случае распространения персональных данных, ставших доступными в процессе выполнения своей трудовой функции, несет ответственность в соответствии с федеральными законами: дисциплинарную, административную, гражданско-правовую и уголовную (для должностей, предусматривающих работы с персональными данными).

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

6.1 Настоящая должностная инструкция вступает в силу со дня ее регистрации в Управлении персонала после утверждения должностной инструкции уполномоченным должностным лицом НИУ ВШЭ.

Читайте также:  Перечень должностных обязанностей постовой медсестры

6.2 Настоящая должностная инструкция становится обязательной для работника с даты ознакомления с ней под роспись.

6.3 Настоящая должностная инструкция утрачивает силу:

— с даты регистрации новой должностной инструкции по должности (профессии, специальности) (указывается наименование должности (профессии, специальности));

— исключения указанной должности (профессии специальности) из штатного расписания соответствующего структурного подразделения НИУ ВШЭ.

Должностную инструкцию составил:

_________________ __________________ _____________________________

(подпись) (ФИО) (наименование должности)

Дата составления должностной инструкции

СОГЛАСОВАНО:

____________________________________ ___________________________ ___________

(наименование должности работника Управления персонала) (ФИО) (подпись)

«___» ____________ 20___г.

ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ДОЛЖНОСТНОЙ ИНСТРУКЦИЕЙ

________________________________________________________________________

(Указывается наименование должности (профессии, специальности), структурного подразделения)

________ 20_____г. № ___________________

С настоящей Должностной инструкцией ознакомлен:

Фамилия, имя, отчество

Дата и роспись в ознакомлении

Дата и номер приказа о назначении на должность

Дата и номер приказа об освобождении от должности

Источник

Должностная инструкция высшая школа

Должностная инструкция является основным организационно-правовым документом, определяющим задачи, функции, обязанности, права и ответственность работников. Четкая организационно-правовая регламентация служебной деятельности способствует рациональной организации и повышению производительности труда, более полному использованию профессионального и творческого потенциала кадровых ресурсов, обеспечивает большую объективность при аттестации работника, его поощрении и наложении на него дисциплинарного взыскания.

Вместе с тем все знают, сколько сил занимает подготовка должностных инструкций. В целях экономии времени при их разработке сотрудниками редакции журнала «Управление образовательной организацией» подготовлены электронные версии сборников должностных инструкций работников школ и иных образовательных организаций.

Все материалы сборников основаны на действующих нормативно-правовых актах. Представленные образцы должностных инструкций носят рекомендательный характер и могут служить основой для разработки собственных должностных инструкций, содержащих уточненный перечень квалификационных требований, должностных обязанностей и прав работников, меру их ответственности и схему подчиненности с учетом особенностей деятельности конкретной образовательной организации.

Основным нормативно-правовым документом при разработке должностных инструкций в школах является Единый квалификационный справочник (ЕКС) должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»), утвержденный приказом Минздравсоцразвития РФ от от 26.08.2010 N 761н (ред. от 31.05.2011). Содержащиеся в нем квалификационные характеристики могут применяться в качестве нормативных документов или служить основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей деятельности образовательной организации, труда и управления, а также прав и ответственности работников. При необходимости должностные обязанности, включенные в квалификационную характеристику определенной должности, могут быть распределены между несколькими исполнителями.

Квалификационная характеристика каждой должности имеет три раздела: «Должностные обязанности», «Должен знать» и «Требования к квалификации».

В разделе «Должностные обязанности» содержится перечень основных трудовых функций, которые могут быть полностью или частично поручены работнику, занимающему данную должность, с учетом технологической однородности и взаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальную специализацию по должностям служащих.

В разделе «Должен знать» содержатся основные требования, предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных и иных нормативных правовых актов, положений, инструкций и других документов, методов и средств, которые работник должен применять при выполнении должностных обязанностей.

В разделе «Требования к квалификации» определены необходимые для выполнения должностных обязанностей уровень профессиональной подготовки работника, удостоверяемый документами об образовании, а также требования к стажу работы.

При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т.п.), а также установление требований к необходимой специальной подготовке работников.

При разработке должностных инструкций работников могут также применяться профессиональные стандарты. Профессиональный стандарт – это характеристика квалификации (уровня знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника), необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции (статья 195.1 ТК РФ). В отличие от квалификационных характеристик ЕКС, профессиональный стандарт содержит квалификационные требования с разбивкой по трудовым функциям работника. В качестве примера можно привести профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред. от 05.08.2016).

В целях совершенствования организации и повышения эффективности труда работников образовательной организации возможно расширение круга их обязанностей по сравнению с установленными соответствующей квалификационной характеристикой. В этих случаях без изменения должностного наименования работнику может быть поручено выполнение обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками других должностей, близких по содержанию работ, равных по сложности, выполнение которых не требует другой специальности и квалификации.

При разработке должностных инструкций по должностям работников, относящимся к общеотраслевым должностям служащих, а также по должностям работников, свойственным другим видам экономической деятельности (медицинские работники, работники культуры: художественные руководители, дирижеры, режиссеры, балетмейстеры, хормейстеры, работники библиотек и др.), применяются квалификационные характеристики, предусмотренные для соответствующих должностей служащих с уточнением перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях.

Должностное наименование «старший» применяется при условии, если работник наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по занимаемой должности, осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями. Должность «старшего» может устанавливаться в виде исключения и при отсутствии исполнителей в непосредственном подчинении работника, если на него возлагаются функции руководства самостоятельным участком работы.

Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации», но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.

При разработке д олжностных инструкций руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования использован Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования»), утвержденный приказом Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 N 1н.

На сайте редакции журнала «Управление образовательной организацией» можно ознакомиться с отдельными инструкциями и/или скачать следующие сборники:

В сборники включены должностные инструкции работников школ и иных образовательных организаций.

СОДЕРЖАНИЕ СБОРНИКА «ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ»

Должностные инструкции руководителей

Должностная инструкция руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения

Должностная инструкция директора школы

Должностная инструкция заместителя руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения

Должностная инструкция заместителя директора школы

Должностная инструкция руководителя структурного подразделения образовательного учреждения

Должностные инструкции педагогических работников

Должностная инструкция учителя

Должностная инструкция преподавателя

Должностная инструкция педагога-организатора

Должностная инструкция социального педагога

Должностная инструкция учителя-дефектолога (логопеда)

Должностная инструкция педагога-психолога

Должностная инструкция воспитателя (старшего воспитателя)

Должностная инструкция тьютора

Должностная инструкция старшего вожатого

Должностная инструкция педагога (старшего педагога) дополнительного образования

Должностная инструкция музыкального руководителя

Должностная инструкция концертмейстера образовательного учреждения

Должностная инструкция руководителя физического воспитания

Должностная инструкция инструктора по физической культуре

Должностная инструкция методиста (старшего методиста)

Должностная инструкция инструктора-методиста (старшего инструктора-методиста)

Должностная инструкция инструктора по труду

Должностная инструкция преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности

Должностная инструкция тренера-преподавателя (старшего тренера-преподавателя) образовательного учреждения

Должностная инструкция мастера производственного обучения

Должностные инструкции работников учебно-вспомогательного персонала

Должностная инструкция вожатого

Должностная инструкция помощника воспитателя

Должностная инструкция младшего воспитателя

Читайте также:  Приказ для оформления должностной инструкции

Должностная инструкция секретаря учебной части

Должностная инструкция диспетчера образовательного учреждения

СОДЕРЖАНИЕ СБОРНИКА «ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Должностные инструкции руководителей

Должностная инструкция руководителя (ректора, директора) образовательного учреждения высшего профессионального и дополнительного профессионального образования

Должностная инструкция президента образовательного учреждения высшего профессионального образования

Должностная инструкция заместителя руководителя (проректора, заместителя директора) образовательного учреждения высшего профессионального и дополнительного профессионального образования

Должностная инструкция руководителя структурного подразделения

Должностная инструкция заведующего аспирантурой

Должностная инструкция советника при ректорате

Должностная инструкция ученого секретаря совета учреждения

Должностная инструкция ученого секретаря совета факультета (института)

Должностная инструкция заведующего (директора, начальника, руководителя) питомника, учебного вивария, лесхоза, опытного поля, ботанического сада (дендрария)

Должностная инструкция руководителя (заведующего) учебной (учебно-производственной, производственной) практики

Должностная инструкция директора (начальника, руководителя) студенческого дворца культуры

Должностная инструкция директора (начальника, заведующего) студенческого общежития

Должностная инструкция директора (руководителя, заведующего) издательства учебной литературы и учебных пособий

Должностная инструкция помощника ректора (проректора)

Должностные инструкции профессорско-преподавательского состава

Должностная инструкция ассистента

Должностная инструкция декана факультета (директора института)

Должностная инструкция доцента

Должностная инструкция заведующего кафедрой

Должностная инструкция преподавателя

Должностная инструкция профессора

Должностная инструкция старшего преподавателя

Должностные инструкции работников административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала

Должностная инструкция диспетчера факультета

Должностная инструкция тьютора

Должностная инструкция специалиста по учебно-методической работе

Должностная инструкция учебного мастера

СОДЕРЖАНИЕ СБОРНИКА «ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОГО ПЕРСОНАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (ПО ОБЩЕОТРАСЛЕВЫМ ДОЛЖНОСТЯМ)»

Должностная инструкция архивариуса

Должностная инструкция бухгалтера

Должностная инструкция водителя автомобиля

Должностная инструкция гардеробщика

Должностная инструкция главного бухгалтера

Должностная инструкция грузчика

Должностная инструкция дворника

Должностная инструкция дежурного по общежитию

Должностная инструкция делопроизводителя

Должностная инструкция документоведа

Должностная инструкция заведующего архивом

Должностная инструкция заведующего библиотекой

Должностная инструкция заведующего канцелярией

Должностная инструкция заведующего столовой

Должностная инструкция заведующего хозяйством

Должностная инструкция заместителя руководителя образовательного учреждения по административно-хозяйственной части

Должностная инструкция инспектора по кадрам

Должностная инструкция истопника

Должностная инструкция кассира

Должностная инструкция кастелянши

Должностная инструкция кладовщика

Должностная инструкция курьера

Должностная инструкция лифтера

Должностная инструкция машинистки

Должностная инструкция начальника отдела кадров

Должностная инструкция начальника хозяйственного отдела

Должностная инструкция переводчика

Должностная инструкция повара

Должностная инструкция профконсультанта

Должностная инструкция руководителя службы охраны труда

Должностная инструкция секретаря руководителя

Должностная инструкция секретаря-машинистки

Должностная инструкция слесаря-ремонтника

Должностная инструкция слесаря-сантехника

Должностная инструкция слесаря-электрика

Должностная инструкция специалиста по кадрам

Должностная инструкция специалиста по охране труда

Должностная инструкция сторожа (вахтера)

Должностная инструкция уборщика производственных и служебных помещений

Источник



Должностные инструкции

Должностная инструкция – это локальный документ распорядительного характера, фиксирующий обязанности трудящихся. Перечень этот зависит от множества факторов: особенности производственного процесса, требования к должности, степень ответственности сотрудников.

Функции

ДИ характеризуется этими функциями:

  • Определение требований к квалификации, к конкретной должности. В числе этих требований может быть образование, необходимость в специальной подготовке, опыт работы на той же должности.
  • Установление обязанностей. В числе обязанностей может быть перечень исполняемых работ, объем работы, степень ответственности сотрудника.

Цели формирования инструкции:

  • Документ является основанием для отказа в приеме на должность. В частности, работодатель может отказать соискателю, если тот не отвечает квалификационным требованиям.
  • Распределение профессиональных функций между штатом сотрудников.
  • Оценка качества деятельности работника на протяжении испытательного срока.
  • Оценка качества исполнения сотрудником своей работы.
  • Установление несоответствия сотрудника занимаемой им должности.

На основании положений должностной инструкции работодатель может накладывать на сотрудника дисциплинарное взыскание. Основание для его наложения – невыполнение или ненадлежащее выполнение своих рабочих функций.

Формы должностной инструкции

Существует 2 формы должностных инструкций:

  • Типовая. Касается определенной должности. Такая инструкция является универсальной. То есть, она относится ко всем сотрудникам, работающим на одной и той же должности. С документом нужно ознакомить работников под роспись. Должностные обязанности в инструкции и трудовом договоре должны совпадать.
  • Отдельная. Оформляется отдельным документом. В нем прописываются должностные инструкции, особенности взаимодействия, подчиненность. Бумага является приложением к трудовому соглашению. В этом соглашении также указываются обязанности сотрудника. Но они должны быть прописаны со ссылкой на должностную инструкцию.

Типовая форма более удобна. Позволяет уменьшить документооборот.

Разделы инструкции

Инструкция подразделяется на различные разделы. Рассмотрим их особенности.

Общие положения

В этом разделе прописывается основная информация:

  • Должность сотрудника.
  • Наименование подразделения.
  • Подчиненность сотрудника.
  • Порядок назначения на должность и отстранения от нее.
  • Особенности замещения основного сотрудника временным.
  • Требования к подготовке и знаниям: образование, опыт.

Необходимо также указать перечень нормативных актов, на основании которых работает сотрудник (ТК, внутренние акты, приказы и прочее).

Задачи

В этом разделе фиксируются задачи сотрудника, работающего на определенной должности. Указывается участок работы.

Обязанности

Указываются обязанности работника на определенной должности. Они могут быть специфическими и типовыми, универсальными. Рассмотрим универсальные обязанности:

  • Соблюдение сроков подготовки документации.
  • Следование правилам взаимодействия в коллективе.
  • Соблюдение внутреннего распорядка.

Для некоторых должностей принципиальным является обязанность по соблюдению конфиденциальности информации.

Права

Здесь перечисляются права сотрудника, необходимые для исполнения должностных обязанностей. К примеру, это могут быть следующие права:

  • Принятие решений в установленных рамках полномочий.
  • Получение конфиденциальных сведений, если они нужны для исполнения должностных функций.
  • Согласование и утверждение документации.

В этом разделе имеет смысл зафиксировать порядок реализации этих прав.

Ответственность

Здесь фиксируются формы ответственности сотрудника за неисполнение должностных требований и положений. На работника могут накладываться различные виды ответственности: материальная, административная и прочее.

Взаимодействие

Здесь фиксируется порядок взаимодействия сотрудника с подразделениями/ руководством.

Утверждение

Инструкции обычно создаются кадровым отделом. На документе ставится подпись руководителя отдела. Рекомендуется согласовать его с руководителями подразделений, где работает сотрудник, для которого формируется инструкция. Документ утверждается руководителем компании.

После того, как инструкция утверждена, нужно ознакомить с ней сотрудника под роспись. Работник ставит свою роспись в одном из следующих мест:

  • Отдельный лист под роспись.
  • Специальный журнал.
  • Графа в самой инструкции.

Ознакомление может подтверждаться и иными способами, если они не противоречат закону.

Источник

Должностная инструкция

Долж ностная инструкция – это руководство к действию для работника: она помогает ускорить процесс адаптации и обучения работника, дает знание того, каких действий от него ожидают, по каким критериям будут оценивать результаты труда, представляет ориентиры для повышения уровня квалификации работника в рамках данной должности и помогает работнику лучше планировать свою работу.

Основные требования, предъявляемые к содержанию должностной инструкции:

  • ясность (достигается предельно точным формулированием – как отдельных предложений, так и всего текста в целом);
  • информационная емкость (обеспечивается включением в текст предложений, сочетающих минимальное количество слов с максимальной смысловой нагрузкой);
  • убедительность (зависит от того, насколько последовательно расположены в тексте его смысловые компоненты и насколько логически обоснованным выглядит построение всего текста документа).

В должностных инструкциях НИУ ВШЭ прописываются:

  • общие положения (наименование должности, ее место в организационной структуре, по дчинение в должности, документы, которыми руководствуется в деятельности работник, работающий в данной должности);
  • требования к квалификации, знаниям и навыкам работника;
  • трудовые обязанности;
  • права;
  • ответственность;
  • условия, при которых должностная инструкция вступает в силу и утрачивает ее.

Все оригиналы должностных инструкций хранятся в Управлении персонала.
Подписать должностную инструкцию Вы можете в Управлении персонала: ул. Мясницкая, д. 20, Единая приемная Управления персонала.

По вопросам разработки, согласования и регистрации должностных инструкций Вы можете обращаться:

Отдел по организации работы Единой приемной: Начальник отдела

Источник